Metadatos

Son los datos que describen la información geográfica, facilitando información como propietario, formato, sistema de coordenadas, extensión, etc... de la información geográfica.

Un catálogo de metadatos permite al usuario organizar, realizar búsquedas y acceder a información geográfica compartida. Cualquier catálogo de metadatos debe tener herramientas disponibles para generar, editar y sincronizarse de forma automática con la información que describen los metadatos

Fuente: http://www.esri.es/es/formacion/que-es-un-sig-/ 

¿Qué es la Geoinformática?

Participación como Geoinformáticos en la práctica de campo

Pude darme cuenta que los conocimientos  obtenidos con la investigación previa a la práctica sobre el área a la que iríamos  fue útil para que el levantamiento de datos fuera verídico pues con ello teníamos ya una idea de lo que encontraríamos como vegetación, clima y relieve, y que esto facilitó el trabajo además de la utilización de geotecnologías pues por ejemplo para obtener pendientes utilizamos dos métodos en uno debíamos encontrarnos sobre ella y mediamos con una cinta la altura y la distancia horizontal y en el otro usando brújula y sin necesidad de estar parados sobre ésta, con esto vimos que es más fácil y más confiable la medición con brújula aunque también pueden existir errores.

 

Otro ejemplo fue el uso del gps para orientarnos con ayuda de la brújula contenida en él,  que es muy útil en lugares despejados pero no es recomendable su uso en zonas boscosas pues pierde la señal y para estos lugares es más útil el uso de brújulas de tipo brunton que fueron  de las que usamos en la práctica.

como conclusión puedo decir que:

De acuerdo al trabajo previo a la práctica de los días 12 y 13 de noviembre y a lo observado en ella, puedo decir que realmente el trabajo de los geoinformaticos es completo, pues no sólo capturamos datos y los procesamos, sino que también nos encargamos de obtenerlos, que fue lo que hicimos en la práctica.

Pienso también que la realización de prácticas de campo es muy recomendable pues es la mejor forma de adquirir conocimientos ya que no es lo mismo observar los hechos que escuchar o leer sobre ellos.

DIFERENCIAS ENTRE PLANES DE ESTUDIO DE GEOINFORMÁTICA EN DISTINTAS INSTITUCIONES

En primer lugar hablaré sobre el plan de estudios de la UAEM el cual en su modalidad ideal tiene una duración de 9 periodos, las materias de cada uno de ellos están divididas en 4 áreas de conocimiento, que son:
Básica-metodológica
Geotecnologías
Análisis espacial
Computación e Informática
y las optativas

Algunas materias son seriadas y se encuentran ordenadas de acuerdo al grado de dificultad que tienen y a las bases que debemos tener para comprender su contenido.

Las materias optativas las podemos tomar a partir del 3er periodo y en el quinto periodo elegimos una de las 3 áreas de acentuación que nos ofrece, además de que en el plan de estudios nos ofrece estudiar ingles.

En el caso de la UASLP
son 10 periodos, también tiene materias optativas pero no ofrece áreas de acentuación y las materias se encuentran divididas de acuerdo a:
si son para la producción o adquisición de datos
para estructurar datos espaciales
para el tratamiento de los datos espaciales
o para la realización de aplicaciones con datos espaciales y ofrece un amplio campo de trabajo.


La universidad autónoma de ciudad juarez en cambio nos da la opción de cursar materias optativas a partir del cuarto periodo y se puede observar que las materias que se cursan son similares a las de la UAEM aunque algunas son principalmente de informática y en nuestro plan son tanto de informática como de geografía.
Otro aspecto que lo diferencia es que preparan a los alumnos para la realización de su trabajo final impartiéndoles desde el cuarto periodo técnica de investigación e impartiéndoles ética profesional también.

El plan de estudios de la facultad de malasya nos muestra que la trayectoria es de cuatro años y que las materias son impartidas especialmente aplicadas a los sig´s , que en el 3 año de estudios les dan a los alumnos seminarios de preparación.

• Licenciatura en Ingeniería en Geomática

Plan de Estudios:
.Descripción. El plan de estudios (1999) está integrado por 57 materias con un total de 387 créditos; incluye el requisito del idioma Inglés como materia acreditable; comprende el Tronco Común del Área de Ingenierías; su modalidad es por sistema de créditos; sus períodos escolares son semestrales; y, la promoción a nuevo ingreso es semestral (enero y agosto).
Primera Inscripción

• Álgebra Lineal (T.C.)
• Cálculo I (T.C.)
• Física I (T.C.)
• Química General (T.C.)
• Optativa (T.C.)

Segunda Inscripción

• Cálculo II (T.C.)
• Probabilidad y Estadística (T.C.)
• Métodos Numéricos (T.C.)
• Física II (T.C.)
• Lenguaje de Programación (T.C.)
• Optativa (T.C.)

Tercera Inscripción

• Cálculo III (T.C.)
• Ecuaciones Diferenciales (T.C.)
• Física III (T.C.)
• Optativa (T.C.)

Cuarta Inscripción

• Planimetría
• Prácticas de Planimetría
• Hidrología Superficial
• Geografía de México
• Geología
• Administración
• Dibujo y Diseño por Computadora

Quinta Inscripción

• Altimetría
• Prácticas de Altimetría
• Fotogrametría
• Cartografía
• Geomorfología
• Geografía Urbana
• Administración de Proyectos

Sexta Inscripción

• Topografía Subterránea
• Topografía Urbana
• Vías Terrestres
• Geodesia Geométrica
• Proyecciones Cartográfica
• Fotointerpretación
• Economía

Séptima Inscripción

• Geodesia Física
• Fotogrametría Digital
• Sistemas de Posicionamiento Global
• Cartografía Digital
• Base de Datos
• Planeación Urbana Regional
• Selectiva

Octava Inscripción

• Fraccionamientos
• Sensores Remotos
• Sistemas de Información Geográfica
• Sistemas de Redes Geodésicas
• Catastro Urbano
• Selectiva
• Selectiva

Novena Inscripción

• Procesamientos de Imágenes
• Análisis de Datos Geográficos
• Relaciones Humanas
• Seminario de Titulación
• Impacto Ambiental
• Selectiva
• Selectiva

(T.C.) Tronco Común

http://licenciatura.emagister.com.mx/licenciaturas_ingenieria_geomatica-cursos-2265240.htm#programa

En general podemos ver que cada universidad que imparte la licenciatura en Geoinformática posee un plan de estudios diferente a los demás, que las materias impartidas son distintas pero que algunas de ellas son similares, también que además de dar preparación especializada imparten otras materias que sirven de refuerzo en el desarrollo como profesionales como es el caso se materias como ingles, ética y metodologías de la investigación.
Pero que el objetivo de las universidades es formarnos como profesionales competentes para desenvolvernos en el ámbito laborar.

platica del día 16 de noviembre de 2010 por el profesor Alfonso Ramos.

Nos habló sobre la importancia que tiene la información geográfica en las empresas, y que no existe personal especializado en en la administración y explotación de los datos espaciales.

también nos nombró algunos términos como: objetos espaciales, geocodificación y proyecciones espaciales los cuales son  ajenos para la mayoría de personal de sistemas y bases de datos, que incluso los expertos en bases de datos no los tienen claros al 100%

Después nos habló del avance que ha ido teniendo el acceso a los datos y la utilización de los datos espaciales.

Dijo que los sig`s son producto exclusivo de los geógrafos  pero que el desarrollo de estos va haciendo disminuir el papel de los geógrafos.

Nos dijo que la infraestructura de la información geográfica normalizada y centralizada en un sistema administrador de base de datos que administra la información espacial y la distribuye hacia las aplicaciones involucradas en las soluciones a través de los sig´s, se utilizan lenguajes estándares como sql de esta manera se suprime la necesidad de usar lenguajes específicos para el manejo de datos espaciales.

En general podría decir que hoy en día los geoinformáticos juegan un papel muy importante en el ámbito empresarial pues su participación es indispensable para poder llevar a cabo proyectos, por ejemplo para la construcción de establecimientos, deben hacerse estudios del territorio, del riesgo, de hecho para saber si funcionará o no, para determinar si es apto o no para la construcción o que es lo que debe modificarse de el para que sea útil.

práctica de campo de los días 12 y 13 de noviembre de 2010 en el estado de Guerrero

El objetivo de la práctica era la aplicación de los conocimientos obtenidos en clase pero también la obtención de estos por medio de la experimentación en campo.

En la práctica de campo el día 12 realizamos el levantamiendo de datos apoyandonos con algunos instrumentos como brújula, gps, clicímetro, estadal plegable, cinta métrica por mencionar algunos.

Cada uno de ellos fue usado para analizar un componente del medio en específico.

La brújula fue usada para orientarnos geográficamente y para medir pendientes usando el nivel que en ella viene.

El gps lo usamos para marcar lo puntos recorridos a lo largo del viaje con coordenadas geográficas y utm y para medir la altitud.

El clicímetro para medir pendientes .

El estadal para calcular la profundidad del suelo.

La cinta métrica al igual que las plomadas y un nivel fueron utilizados para medir pendientes.

Además de las actividades mencionadas anteriormente también identificamos el tipo de suelo, su textura y color, el tipo de rocas predominantes, la vegetacion, relieve, la altitud, la génesis del lugar, el clima y la vegetación.

Para el procesamiento de los datos levantados debíamos tener conocimientos previos para poder entenderlos e interpretarlos pues de nada servía llevar todos los instrumentos si no sabíamos utilizarlos correctamente.

Pienso que gracias a la práctica podemos entender mejor los conocimientos que adquirimos en las aulas pues los aplicamos y así nos queda una idea más clara de ellos.

Un ejemplo son las pendientes pues dentro de la aula no tenemos la posibilidad de medirla de manera real y lo hacemos por medio de una representación gráfica, en cambio en campo pudimos medir las pendientes reales.

mapa de recorrido de la primer práctica de campo